科普知识
以必修三《动物游戏之谜》一文为例，文章开篇通过缅甸热带丛林里的叶猴、北极地区冰雪陡坡上的北极渡鸦和美洲巴塔哥尼亚附近大海里的露脊鲸这三种囊括热带到寒带、陆生到水生、走兽到飞禽的例子，突出了动物游戏的普遍性，充分证明“动物也像人一样游戏”不是偶然的和罕见的，更突出了研究动物游戏的意义。课文的结构形式是“总—分—总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物游戏之谜，引发读者的阅读兴趣，然后分述各种假说，提供给读者思考，最后对比总结，提出新的展望。这几个方面，不是孤立的，而是相互联系，使结构具有统一的内涵。我们学生若能在作文中予以借鉴，就会使自己的文章不至于片面、条理不清、思维混乱。
如写了《宇宙的未来》一文的作者、英国科学家斯蒂芬·霍金是一位非凡的科学家，也是一位生活的强者。1963年，霍金被诊断患肌萎缩性脊髓侧索硬化症(ALS)，行动困难，长年坐在轮椅上，于1985年动了穿气管手术，从此失去了说话能力，依靠一台电脑声音合成器表达思想。但他用孱弱的躯体产生了伟大的思想。这种顽强精神我们的高中生怎会不为之动容？2004年最有新闻效应的天文事件当属霍金公开认错。他于7月21日，提出自己的新观点——黑洞似乎并非吞噬一切，而是会让其中一些信息逃逸出来。这与他近30年前提出的黑洞摧毁陷入其中的所有物质的看法正好相反，从而承认他以前提出的“黑洞悖论”是错误的。一个科学家之所以伟大，就在于他具有实事求是的精神，因为实事求是是科学的灵魂！这对不乏沽名钓誉、好大喜功、贪图私利者的科学界来说无异于醍醐灌顶。
著名语言学家韩礼德在伦敦学派弗斯的语言学思想的基础上发展和创立了系统功能语法。系统功能语法包括两个重要组成部分：系统语法和功能语法。功能语法大致可分为概念功能、人际功能和语篇功能。人际功能包括了表达社会和个人关系的所有语言使用。人际功能主要由语气、情态和人称代词来体现。语气是指说话者在某个特定的情景语境中选择了何种交际角色以及他给听话人设定的角色。如果说话者选择了祈使语气，在一定程度上意味着说话者把自己放在发号施令的地位，而此时听话者处于服从命令的地位。语气反映了说话者与听话者的关系变化。本文将从语气、情态、人称代词这三个方面通过举例来对科普英语语篇的模糊限制语进行分析，考察科普英语中模糊限制语的人际功能。
在科普英语篇章中句式的种类很多，陈述句、疑问句、祈使句甚至还有感叹句大量出现在科普英语语篇中。不同语气的使用使得科普篇章更加生动有趣，避免了科技文章的晦涩难懂，同时也具有一些深层次的人际功能。例如说：“According to Bill Gates，the World Wide Web will be as a much way of life as the car by 2008，probably before.”这句话是典型的陈述句句式，句中作者采用模糊限制语中的间接缓和语“According to”和直接缓和语“probably”，表达说话人对话语的不肯定，但它是通过引用第三者比尔・盖茨的看法来间接表达自己的态度。模糊限制语的使用，看似作者采用了别人的观点，同时也让读者隐约感到作者是在一定程度地同意这种观点。祈使句在科普英语篇章中也经常出现，祈使句具有很强的人际功能，一般来说，使用祈使句意味着说话者处于权势地位。如：“If you wear soft contact lenses，do not wear them overnight. I afraid you want to get microbial keratitis.”作者通过使用直接缓和语“I afraid”，表达了说话人猜测或怀疑的词，缓和话语的肯定语气。所以科普语篇中祈使句的模糊限制语能让读者对作者的科学观点不产生抵触和质疑。
情态是体现人际功能的重要方面之一。根据韩礼德的分类，情态大致可分有两种：一是情态本身，即说话人对命题的可能性的判断，包括可能性阶和通常性阶;二是意态，即说话人对命题的可希望性的判断，包括责任阶和倾向性阶。在科普英语语篇中情态形式的运用，作者不仅表达了他对信息真实性的不确定，也表达了他对权势地位的不确定。这仍可以视作作者有一种与读者保持平等信任关系的愿望。例如：“While designers might be used to thinking ductile materials，ductility in itself may not be advantageous.”这句话作者采用了可能性阶的情态词“might”“may”，来表达作者对设计师想法的质疑，这也是直接缓和语的作用。
在科普篇章中作者经常使用人称代词来劝说读者以及与其交流。其中作者常用“scientists”和“we”来实现自我指称，而用“you”来实现对读者的指称。通过“we”或“you”加上一些变动型模糊限制语来表达观点，而避免使用“I”，就是为了贴近读者，表示对读者的尊重，增大被认可的机会。例如：“If we collect personal information，you may have us remove it from our system，but you may not access the information.”这句话作者通过人称代词“we”和“you”与模糊限制语连用，表达作者希望与读者能平等交流和讨论科学问题，鼓励读者积极参与，拉近了与读者的距离，吸引了读者的兴趣。
