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　　革命文物是红色资源的重要组成部分，承载党和人民英勇奋斗的光荣历史，记载中国革命的伟大历程和感人事迹，是党和国家的宝贵财富，是弘扬革命传统和革命文化、加强社会主义精神文明建设、激发爱国热情、振奋民族精神的生动教材，对培根铸魂、协同育人作用特殊。习强调，加强革命文物保护利用，弘扬革命文化，传承红色基因，是全党全社会的共同责任。各级党委和政府要把革命文物保护利用工作列入重要议事日程，加大工作力度，切实把革命文物保护好、管理好、运用好，发挥好革命文物在党史学习教育、革命传统教育、爱国主义教育等方面的重要作用，激发广大干部群众的精神力量，信心百倍为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴中国梦而奋斗。党的十八大以来，革命文物保护利用成效显著，其传承红色基因、激发爱党爱国热情的价值日益彰显，为讲好新时代“大思政课”提供了鲜活素材和重要载体。

　　将革命文物资源创造性转化为思想政治教育工作的优质教育资源，要坚持政治引领、传史育人、守正创新的原则，持续在理论宣讲和实践体验相结合上下功夫。一处革命圣地就是一座红色基因库，一件红色文物就是一本历史教科书，具有跨越时空的感染力、生命力，学校要积极策划、组织“纪念馆里的思政课”，结合重大事件、重大活动、重要节日和主题党团日走进革命场馆，开展现场教学、主题活动、志愿服务、实习实践等，在增强青少年学生参与感和体验感的同时，深入挖掘革命文物所蕴含的革命精神、思想内涵和时代价值，使广大青少年在参观历史文物、回望历史场景、聆听感人故事中深刻体悟红色江山来之不易、深入理解党的创新理论和革命传统，做到知史爱党爱国爱社会主义相统一。

　　讲好红色故事，不能是对故事的简单复述，习指出，讲故事就是讲事实、讲形象、讲情感、讲道理，讲事实才能说服人，讲形象才能打动人，讲情感才能感染人，讲道理才能影响人。这就要求我们坚持历史视野和现实观照的统一，一方面要以唯物史观为指导，涵养宏阔的历史视野，在考证史料、尊重历史的基础上，通过具体深入的纵横比较，把红色故事本身讲准确讲生动，把蕴含于故事中的道理讲清楚讲明白；另一方面，讲好红色故事是为了铭记历史，更是为了用历史映照现实、远观未来，因此还要从理论高度深化红色故事主题，深入挖掘其时代价值，用学生听得懂的语言、听得进的方式让红色故事在新时代熠熠生辉，引导学生从中汲取奋进力量，在民族复兴征程上勇当先锋、倾情奉献。

　　赓续红色血脉，坚持知识传授与价值引领的统一，提升“大思政课”实效性。红色资源在我国广袤大地上星罗棋布，每一个历史事件、每一位革命英雄、每一种革命精神、每一件革命文物，都代表着我们党走过的光辉历程、取得的重大成就，展现了我们党的梦想和追求、情怀和担当、牺牲和奉献，汇聚成我们党的红色血脉。习指出，红色血脉是中国政治本色的集中体现，是新时代中国人的精神力量源泉。在中国人民大学考察时，他也勉励广大师生继承光荣传统、传承红色基因、赓续红色血脉。红色，同样也是新时代“大思政课”的鲜亮底色，提升“大思政课”铸魂育人、立德树人的实效性，要着眼于培养担当民族复兴大任的时代新人，用好用活红色资源，教育引导广大青少年赓续红色血脉，让革命薪火代代相传。

　　用好红色资源、赓续红色血脉，既要注重知识传授，也要加强情感培育、价值引领。这就要求我们在红色资源的挖掘和形式创新上持续用力，结合各门课程特点借助案例、图片、音频、影像、戏剧及虚拟现实技术等多重方式，使红色资源进一步具象化、丰富化、立体化，生成有效的教学资源和素材，讲好党的故事、革命的故事、英雄的故事，增强学生的课堂代入感和参与感，在潜移默化中感受红色血脉传承。同时，要以红色资源为依托，组织开展一系列形式多样的实践教学活动，使学生真正忙起来、动起来，重走红色足迹、追溯红色记忆、访谈红色人物，最大限度发挥红色资源的思想教育和价值引领作用，切实增强“大思政课”生动性、思想性和实效性，让学生在“行走”中深刻感悟中国为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好的历史逻辑、理论逻辑和现实逻辑。总之，要用红色资源不断丰富“大思政课”的内容、方式和载体，切实推动“大思政课”真正入脑入心，在把道理讲深讲透讲活的同时，引导帮助广大青少年在思想洗礼和实践锻造中自觉坚定红色理想、赓续红色血脉，在实现中华民族伟大复兴的时代洪流中踔厉奋发、勇毅前进。