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　　上海应用技术大学以新工科建设为契机重构人才培养模式，将各类课程、项目、实习实践、职业见习和创新创业纳入广义课程体系，统筹“两个周期”（学生在校学习周期、工程或产品的全生命周期）和“两个规律”（学生认知规律和技术创新、应用规律），切实增强学生在真实复杂情境下创造性解决问题的能力。学校创新“2+0.5+1+0.5”螺旋交替的产教融合人才培养新模式，以此巩固校企双元育人主体地位。按照这一模式，学生前4个学期在校内进行公共基础课、学科和专业基础课的学习；第5个学期在企业进行项目化调研开展实习；第6、7学期在学校进行专业课程学习；第8个学期进入企业完成前期调研项目课题（毕业课题），形成了一套技术创新和人才培养相互协同的产教融合育人机制。